【集萃網(wǎng)觀察】
對于填報志愿，倪陽生建議考生填志愿的時候要學會獨立思考，要把個人的命運和國家的發(fā)展結(jié)合起來，要選擇有影響力、感興趣的專業(yè)。
倪陽生說：“紡織服裝產(chǎn)業(yè)是國際領先的產(chǎn)業(yè)，中國的紡織產(chǎn)業(yè)有今天，與幾代紡織人的努力分不開，與院校的人力支持和智力支持分不開。所以，需要大量考生報考紡織行業(yè)相關的專業(yè)，將來能夠繼續(xù)為這個產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展源源不斷地提供高質(zhì)量人才�！�
他還表示，我國紡織服裝等相關專業(yè)院校的招生和就業(yè)的反差是比較大的。學生就業(yè)非常好，因為紡織服裝產(chǎn)業(yè)比較早地進入市場經(jīng)濟體系，企業(yè)對人力資源、創(chuàng)新和品牌建設非常重視，每年都會從應屆畢業(yè)生中招收大量的學生�？上У氖牵@些院校的招生不夠理想。
當然，這并非是紡織相關院校僅有的現(xiàn)象，制造業(yè)相關的其他許多專業(yè)也面臨著同樣的問題。目前，國家非常重視實體經(jīng)濟，制造業(yè)又是實體經(jīng)濟的重中之重。所以，如果沒有人愿意繼續(xù)從事制造業(yè)，制造業(yè)的發(fā)展就會難以為繼。
提升產(chǎn)業(yè)對人才的吸引力
造成上述現(xiàn)象的原因，很大程度上是社會對紡織行業(yè)的認知存在偏差，可以說，如今的中國紡織早已不能同日而語。
2020年底，中國工程院組織多位院士和專家，對我國制造業(yè)26個行業(yè)和制造業(yè)強國做了對比和分析后得出結(jié)論：我國有5個行業(yè)處于世界先進水平，其中包括紡織工業(yè)。這也意味著我國紡織強國目標基本實現(xiàn)。
特別是在新發(fā)展理念的引領下，中國紡織業(yè)不僅在各個環(huán)節(jié)都在做大做強，進行轉(zhuǎn)型升級，紡織業(yè)所涉及的應用領域也不斷拓寬，除了人們所熟悉的服裝家紡，產(chǎn)業(yè)用紡織品也已廣泛應用到國民經(jīng)濟的眾多領域，從運動員的功能性運動服裝，到航空航天特種裝備材料，再到工業(yè)粉塵大氣污染治理使用的“袋除塵”過濾技術等，可以說，今天的紡織業(yè)已經(jīng)遠遠超越了傳統(tǒng)意義上“衣被天下”的概念，而成為編織世界的重要手段。隨著應用領域的不斷拓展，以及高端化、智能化、綠色化等成為企業(yè)的立足點，也讓我們對中國紡織業(yè)的未來擁有無限的想象空間。
誠如中國紡織工業(yè)聯(lián)合會會長孫瑞哲曾經(jīng)所說的，我們要改變社會對行業(yè)的認知，提升產(chǎn)業(yè)對人才特別是年輕人的吸引力，推動人才資源與產(chǎn)業(yè)升級間形成正反饋。
“創(chuàng)新驅(qū)動的科技產(chǎn)業(yè)、文化引領的時尚產(chǎn)業(yè)、責任導向的綠色產(chǎn)業(yè)”是中國紡織業(yè)“十四五”時期的發(fā)展方向。為了實現(xiàn)這一目標，紡織行業(yè)需要一大批優(yōu)秀的人才，這其中起著中流砥柱作用的那部分一定是紡織類專業(yè)畢業(yè)生。
人才培養(yǎng)模式已發(fā)生很大變化
談及紡織行業(yè)的人才培養(yǎng)，倪陽生表示，從行業(yè)角度來看，如今的人才培養(yǎng)模式與過去相比發(fā)生很大變化，過去更為重視生產(chǎn)環(huán)節(jié)人才的培養(yǎng)，如今要為紡織全產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才。
以服裝設計人才為例，不僅要會設計，還要能把設計變?yōu)楫a(chǎn)品，不僅僅變?yōu)楫a(chǎn)品，還要能夠賣得出去，而且還要賣出好價錢。這就需要從事服裝設計的人不僅要懂得快速發(fā)展的面料工藝、制造工藝，更要掌握服裝的展示、陳列、營銷、渠道等等環(huán)節(jié)，也就是說，行業(yè)需要培養(yǎng)全產(chǎn)業(yè)鏈的人才。
此外，倪陽生表示，如今黨和國家以及各地政府都高度重視教育，教育是為黨育人、為國育才，是培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，所以，立德樹人非常重要。培養(yǎng)學生，不僅專業(yè)能力要過硬，其他方面尤其是“德”的方面也要重視。另外，還要有適應社會的能力，每個人都不能獨立于社會之外，走向社會參加工作之后，要有合作、溝通、表達、持續(xù)學習等方面的能力。在學校學到的是很基礎的，需要不斷地持續(xù)學習。
據(jù)介紹，中國紡織服裝教育學會近年來一直在推動工程教育認證，即根據(jù)學生的培養(yǎng)目標，確定對學生的畢業(yè)要求，根據(jù)畢業(yè)要求確定對課程的設置。此外，還加強了學科競賽、技能大賽，通過大賽可以調(diào)動教師和學生的積極性，提高學生學習的興趣和解決問題的綜合能力，也能加強院校和企業(yè)產(chǎn)學研的發(fā)展，并在一些園區(qū)設立產(chǎn)學研基地，組織企業(yè)到院校宣講，把企業(yè)關注的問題引入到教學中。倪陽生表示，只有把企業(yè)和院校的積極性都調(diào)動起來，才能培養(yǎng)適應行業(yè)發(fā)展需要的人才。
來源：紡織服裝周刊
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